周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:中文期刊网 > 管理论文 > 精细化管理论文 > 正文
精细化管理论文( 共有论文资料 400 篇 )
推荐期刊
热门杂志

幼儿园精细化管理探索

2019-08-10 09:50 来源:精细化管理论文 人参与在线咨询

摘要】在幼儿园工作中推行细节服务,实施精细化管理,是新形势下提升幼教服务质量和管理水平的必然要求。本文主要从制度管理、教师管理、教育教学、卫生保健、安全工作、家园共育等方面阐述幼儿园的精细化管理,做到在“精”字上做文章,在“细”字上下功夫,向精细化管理要质量,用精细化管理促提高,确保幼儿园每一项工作高效开展。

关键词】幼儿园;精细化;管理

幼儿园的精细化管理质量决定着幼儿园的保教质量,代表着一所幼儿园的形象,体现着一所幼儿园的园本精神。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。要打造精品幼儿园,保持高质量的幼教服务水平,就需要用精细精神来维系、来支撑,将这种理念渗透于幼儿园管理的方方面面,渗透于保教工作的全过程,以此来促进幼儿园整体工作上层次,上水平。那么,怎样才能做到管理的精细化呢?经过多年的探索与实践,我有以下体会。

一、建立精细化的制度管理体系,确保园所管理制度化

(一)完善制度管理

我们非常注重健全园内各项规章,以“人人有职责、事事有规矩”为目标,根据幼儿园的工作实际,先后制定和完善了42项制度和规定,既有人事管理制度、考勤奖惩制度、教学管理制度、安全管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度,又有家长工作、社会活动等涉外关系制度,既有约束性制度,又有引导、激励性制度,使管理制度化、精细化、科学化,让幼儿园管理文化自然溶于规范运行与高效实践中,做到以制度促管理,以管理促质量。

(二)实行民主管理

坚持“以人为本”,健全机制,加强监督,规范管理。充分发挥党支部、团支部、工会等组织的作用,构建“领导—教职工-家长”三位一体的互动的民主管理方法,实行园务公开制度,工作的透明度高,定期召开园务会、教代会、家委会,积极听取教师与家长的意见与建议,向全园教职工和家长广泛征求意见及建议,让教职工和家长普遍参与,增强了管理活力,形成宽松、和谐、诚信的管理气氛,教师的工作热情高涨,愿意为幼儿园的发展献计献策,全园形成了良好的你追我赶、争优争先的工作氛围。

(三)实行人文管理

建立“管理加关心、信任加激励”的人文管理领现金的棋牌捕鱼,关心教职工的家庭与生活,让管理以人为本,建立民主和谐的校园氛围,形成既有统一意志,又有民主人文的工作环境,使全园工作协调运转。另外,我园在实施硬性管理的同时,也注重有“情”的弹性管理,在柔情似水的清一色的女性单位中,我园特别注重创设一个良好的人文环境。工作中,领导率先垂范,吃苦在前;生活中,哪位老师有难事,园长、老师们总是伸出援助之手,让每一位老师都能感到我园大家庭的温暖,体会到同事间的真情厚意。这种人性化的管理更增强了我园教师的凝聚力。

二、实行精细化的师资队伍管理,确保教师发展优质化

(一)园内外学习自学相结合,以“学”促发展

我园每年都有计划地组织教师外出观摩学习,回园后举行“外出学习分享会”,向全园教师传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。开放教师阅读角,组织教师开展读书活动,让教师将自觉学习养成习惯,向书本学习、向同伴学习、向网络学习,不断给自己以新鲜信息的滋润。通过同伴互助、交流切磋,使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

(二)教育教学分年级段管理,以“帮”促发展

我园设置保教助理,分段负责指导小、中、大各年级的教育教学活动,加强对常态化教学活动的管理。从抓教材、抓教法、抓学法、抓教师的培养等四个方面开展工作。保教助理负责组织各级组教师集体备课,了解熟悉教材重点、难点,讨论合适的教法和学法,到班级跟班指导,从“幼儿的参与表现和教师的教学行为”两方面及时进行反馈,提出电玩城游戏送注册38元,提出改善意见,帮助教师改进教育教学行为,促进教学能力快速提高。

(三)以教学反思提升教学经验,以“思”促发展

园本教研的主要目的之一是为了促进教师的自主发展,我园围绕个人反思、同伴互助、专家指导这一思路开展教研活动。我们专门设置观察记录本,要求教师记录幼儿的学习表现和个人的教学行为,针对自己教学过程进行深刻的剖析,在教研活动分享总结成功的经验与失败的教训,由同伴共同讨论,老教师给予指导,个人提升,撰写成教育教学论文,大大提高教师的教科研能力,改善个人教学行为。从案例分析和反思中进一步激发老师的认识潜力、分析潜力和解决电玩城游戏送注册38元的潜力,不断改善和完善自己的教学工作。

三、开展精细化的教育教学工作,确保教学开展有效化

教育教学工作是幼儿园教育的根本,其质量好坏是幼儿园生存的关键,也是幼儿良好发展的基石。为此,我们重视教师教育教学工作,以促进教学有效化地开展。

(一)落实教研管理制度

对于幼儿园管理来说,教学工作是核心。我们的做法是“从大处着眼,从小处入手”。在实施过程中,建立了业务园长--保教处--教研组的三级教研网络。首先,制定可行的教研计划,切实保证计划的可行性,坚决杜绝一些表面的,难以实现的活动。其次,抓制度、计划的落实,所谓“言必行,行必果”,制度计划制定的再好,如果不加以落实,也只是一纸空文,对教学工作来讲,将毫无效率。我园由园长、业务园长、保教处主任参与或定期听取教研组长组织的活动与反馈,并提出指导性的建设意见。实施以往的“集体备课”、“案例交流”、“活动反思”等较好的教研做法,从而使教学、教研真正落到实处。

(二)抓好教学常规管理

严抓教学计划的制定和落实,通过形式多样的学习方式,增强教师对幼儿园一日活动常规的认识,保证常规执行的一致性。要求教师做到分工明确,齐抓共管,保证班级常规执行的一致性。通过多种形式增进幼儿对一日活动常规的理解,促进幼儿对规则的习得。一是用音乐指令来提示,即在来园、早操、区域、午睡、起床等几大环节播放不同的音乐指引幼儿活动,每天播放,形成动力定型,培养幼儿有序做事。二是图文并茂助理解,通过运用养成教育儿歌结合微课的形式来引发幼儿的兴趣和学习,帮助幼儿掌握活动常规的要领。三是游戏活动隐规则,如结合角色、结构、表演等游戏活动对幼儿进行规则教育,使幼儿在玩乐中自然习得,避免脱离实际的说教。

(三)抓好一日生活环节

幼儿园的每一个环节都是课程,都蕴含着教育契机,所谓“一日生活皆课程”,幼儿的发展目标应渗透于一日活动的各个环节。不管是生活环节还是教育环节;不管是集体教学还是分组教学;不管是户外活动还是区域活动;都要考虑周全细致,安排合理到位,活动环节紧凑有趣,充分利用一日生活各个环节的教育价值,合理组织活动。为此,我们从晨间接待、晨练、早操、教学活动、户外活动、自主区域游戏、进餐、餐后活动、午睡、起床、盥洗等环节,都制定了详尽的管理细则,以实现一日活动管理的精细化,使幼儿在一日活动中养成了良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯。

四、开展精细化的卫生保健工作,确保幼儿身体健康化

卫生保健工作是幼儿园管理的一个重要方面,我们遵循“预防为主”的原则,严格落实《幼儿园工作规程》和卫生保健制度,在工作中做到求精求细,建立由园长总负责、分管园长亲自抓、保健医生主要抓、保教人员具体抓、其他部门配合抓的卫生保健分级管理领现金的棋牌捕鱼。

(一)全员重视,促进保教工作整合化

教师、保育员是幼儿生活的直接管理者,所以日常的卫生保健工作应走进班级、服务班级,融入一日生活当中。我园设立“幼儿一日生活管理记录表”,坚持每天记录幼儿各个生活环节,如情绪、进餐、午睡、大便、吃药以及个别儿童的特殊情况,并反馈给家长。这大大有利于班级和家长及时掌握幼儿生活情况,及时发现电玩城游戏送注册38元,尽快解决电玩城游戏送注册38元。

(二)强化预防,形成防控工程系统化

由于幼儿对疾病的抵抗能力较弱,容易感染疾病,我们就从各方面入手全面加强预防工作,形成了比较系统的疾病防控体系。首先制定严格的分级卫生检查制度,制定卫生保健工作每日、每周、每月检查重点,例如每日必查项目有:活动室寝室通风、杯子、毛巾、餐桌、餐具、寝室卫生、卫生间、楼道楼梯等。其次强化晨检工作,晨检时严格按照一问、二看、三摸、四查制度,做到早发现、早隔离、早治疗,避免各类传染病的流行传播。最后严格卫生消毒程序,幼儿使用的杯子、毛巾、点心盘等每餐高温消毒;玩具、橱柜、厕所、室外走廊每日用消毒液消毒;活动室、午睡室每天用紫外线灯消毒。

(三)完善管理,形成膳食管理科学化

合理营养是促进幼儿生长发育的物质基础,为保证幼儿在生长发育过程中获得必需的营养,我园做好幼儿营养膳食工作,科学配餐,达到花色品种多样化,保证蛋白质、热量及各类维生素营养比例平衡,而且幼儿食谱每周都在公示栏上公布。

五、开展精细化的安全管理工作,确保责任落实具体化

安全责任重于泰山,安全是幼儿园的头等大事。我园始终本着“安全第一,稳定至上”的宗旨,坚持按照“预防为主,标本兼治,重在治本”的原则,努力创建管理有序、保卫有力、教育有效、园风良好的安全文明校园。

(一)健全组织网络

幼儿园成立了“平安校园”创建工作领导小组,形成以园长为组长、分管副园长为副组长、各部门负责人为组员的安全管理网络。按照“谁主管,谁负责”的原则,层层签订安全目标责任书,形成各司其职、齐抓共管的安全管理局面。

(二)强化基础保障

一是强化“三防”保障。在人防方面,我园配备了三名专职保安人员,落实24小时值班及巡查制度。在物防方面,逐年加大投入,在保安室增设了盾牌、催泪喷雾、警棍等安全器械一批,添置了“校园110”警务室装备,为各种突发事件提供了充足的物质支持。在技防方面,我园配备了76支摄像头,做到幼儿园重点部位无盲区,24小时监控,安装了智能安防联网报警系统,紧急突发事件情况下实施一键报警。二是强化设施设备保障。在设施设备管理方面,做到“三落实”,落实设备设施管理责任人;落实设备设施管理责任人职责;落实与设备设施的日常检查、保养管理工作有关的规章制度。确保设备设施符合安全质量标准、排除安全隐患。

(三)加强安全管理

一是执行门卫制度。幼儿园严格执行门卫制度,执行来访登记制度、持卡接送制度等,按时开关大门,严防幼儿独自离园和闲杂人员进园。二是落实领导巡班制。每日领导班子值班人员督促班级教师落实安全责任,每周安全领导小组专人对园舍、食堂、设施设备等进行全面的检查,每月由第一责任人、直接责任人开展安全隐患排查,并建立安全检查登记制度,发现电玩城游戏送注册38元,立刻整改。层层督查,使安全工作有计划、有布置、有检查、有反馈。三是加强食品管理。食物安全是关系孩子身体健康的大事,我园成立了食品安全领导小组,加强对伙房的日常管理。操作程序中实施验收、清洗、切配、烹饪、留样等,环环相扣。严把食品采购关、入库关、出库关,对供货商我们坚持索要“三证”,杜绝“三无”产品进园。

(四)严抓安全教育

一是安全常识天天讲。日常教学里,我们时常将安全放在首位,在游戏前,先围绕“安全”订下规则,紧抓常规;离园前10分钟,幼儿园便响起“养成教育儿歌诵读”,我们把安全教育内容根据幼儿的认识规律和特点,编成朗朗上口的安全儿歌及安全故事,让孩子通过诵读、游戏等形式天天讲,不断强化,最终形成习惯。二是安全活动周上。幼儿园每周五下午都开展幼儿园安全教育活动,通过故事展示、视频观看、互动测评、角色扮演、情景演绎等丰富的教学形式帮助幼儿学习安全知识,使安全知识通过愉快的游戏无形中植入幼儿的心中。每个学期,我园小中大班级都会开展不跟陌生人走、不被欺负有办法、不在厨房玩、上下楼梯要注意、危险的小圆珠、尖利的东西会伤人等安全教育活动。三是安全演练月月开展。幼儿园每月开展安全演练,在安全演练中全体教职员工各司其职,成效显著。幼儿园应急演练内容涵盖面广,其中包括:消防演练、防震防踩踏演练、防暴演练、防拐演练等。每月的安全演练既增强了幼儿的安全避险意识,提高了幼儿的安全自救能力,又提高了幼儿园在处理突发事件方面的能力。四是安全专题人人做。我园认真落实茂名市学校教育平台专题教育活动工作,要求老师“紧抓、紧盯”,要求做到100%的教学任务完成率以及家长完成率,教学效果显著。

六、开展精细化的家园共育工作,确保家长工作深入化

(一)定期召开家长会

各年级以体验式养成教育主题教学为主线,向家长介绍主题教学的教学形式,需要家长配合开展的亲子艺术活动等,让家长了解主题教学的目的与形式,明确亲子活动中的具体做法,有目的地配合幼儿园开展教学活动,活动中期在家园联系栏、作业栏向家长汇报教学成果,让家长随时了解教学的进程,及时鼓励幼儿的点滴进步,取得了显著效果。

(二)开展家长开放日活动

在活动中展示园本特色课程——体验式养成教育主题活动,让家长们参与到活动中去,与孩子一起游戏、操作,亲身体验有趣、好玩的特色教学活动,让家长们从中更多地了解孩子在幼儿园的表现,对幼儿园的教育理念和科学的教育方法也有了进一步的认识。

(三)召开家长委员会工作会议

由各班选举7位共112位家长担任家委会成员,幼儿园领导班子定期召开家委会会议,充分调动我园幼儿家长参与幼儿园管理的主动性、积极性,发挥幼儿家长在幼儿园管理中的作用,体现管理科学性,实现家园共育。

(四)构建家园网络互动平台

我园开通了微信公众号,及时发布幼儿园开展各项活动的信息,还要求每个班级都开通QQ群或微信群,利用网络的便捷性和时效性,让繁忙中的家长也能及时地了解幼儿园教育,了解幼儿在园的受教情况,及时落实信息反馈,实现了有效的家园互动。

(五)组织形式多样的主题亲子活动

通过组织小小运动会、庆元宵活动、庆三八活动、庆六一活动、“走进自然,家园同乐”亲子游、“亲子阅读节”、“温馨母亲节”、“亲子晨练”、亲子社会实践、“快乐父亲节”、“亲子徒步节”等一系列的活动,让家长与孩子一起制作小礼物、一起阅读、一起走进社区、一起体验学习等等,极大地提高了幼儿的动手能力、表达能力、交往能力,不仅促进了小朋友身心的健康发展,萌发了小朋友感恩的情感,也更加密切了家园联系,得到了家长们的高度评价和认可。

(六)开展家长助教活动

每学期我园开展为期一周的家长助教活动,各班的家长们纷纷带着自己特有的专业知识走进课堂,以崭新、丰富的活动内容和形式呈现给孩子们,弥补了教师在专业领域的不足,实现了家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互补。

参考文献:

[1]孙立明:幼儿园精细化管理[M].南京师范大学出版社,2014.

[2]张燕:幼儿园管理[M].北京师范大学出版社,2013.

[3]唐淑,虞永平:幼儿园班级管理[M].南京师范大学出版社,1997.

[4]闫瑾:浅论幼儿园如何实施精细化管理[EB/OL].

作者:吴木琴 单位:茂名市第二幼儿园

在线咨询
推荐期刊阅读全部
. 博聚网